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    nba历史助攻榜排名_球探体育散文记叙文 (精选)

    来源:福彩3d字谜牛彩网图迷 时间:2015-12-28

    福彩3d字谜牛彩网图迷 www.arteku.com 初中散文记叙文阅读相关知识及得分技巧

    一、分类(根据对象及内容分为三类):

    1、记叙性的散文——写人叙事类。

    ①写人的散文:描写人的某种精神面貌,通过他的言谈举止,为人处世来达到显示性格的目的,进一步对要写的这个人的行为品质进行评价,然后表明作者对某种精神的评价 ,对人的某种精神的评价,或赞美,或否定。

    ②叙事的散文:记事的目的是写人,写人的目的是突出人的性格,写人的性格的目的是展示人的精神,表明对这种精神面貌的态度,或赞美,或否定。

    2、描写性的散文—— 写景状物类,即抒情性散文。

    ①写景类的散文(情景交融的、借景抒情 ):一般先作情绪上的铺垫,暗示文眼——写景状物,突出特点——景物特点与人的心情相合,使人产生感情上的共鸣——回扣主题,表达作者的好恶、希望、追求。

    ②状物类的散文(托物言志的、以物喻人):写景状物,突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点,从而使所写对象具有了象征意义,即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题,回扣中心,表达作者的好恶、希望、追求。

    3、议论性的散文——哲理性散文(初中不作要求)。

    二、方法:理材料,抓线索,识文眼??

    1、找要素。 时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)

    2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾

    3、抓线索。 线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯串情节。一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以①以人为线,②以事为线,③以物为线,④以情为线,⑤以时间为线,⑥以地点为线。总之,凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。有的文章有明(事件)、暗(感情)两条线索。

    4、品情感。 阅读时,首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

    5、析哲理。 作者在文中所抒发的情感,往往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。借物抒情之作,在阅读时,一定要把握作品的立意,透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面:①文中的警句;②篇末的结束语;③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。

    三、考点及答题指导:

    1、表达方式有五种:记叙、议论、抒情、描写、说明。

    记叙的作用:交代事件,刻画人物,突出中心

    议论的作用:表明观点,点明中心

    抒情的作用:表达情感,深化主题

    第二人称的作用:便于抒发强烈的感情,更具感染力和亲切感。 或:使表达的感情更强烈、更充沛。

    2、描写及其作用:

    ⑴人物描写。

    描写人物的方法有:①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写(正面描写)。 ②正面(直接)描写、侧面烘托(间接)。 ③细节描写。

    人物描写作用:形象准确地揭示了??人物的??心情(心理、性格)等。 ⑵景物(环境)描写。

    作用: ①渲染了??的气氛(氛围);

    ②烘托了??人物的??心情、性格等;

    ③推动情节的发展,为下文??(情节)做铺垫;

    ④深化作品的??主题;

    ⑤暗示社会环境的??;

    ⑥交代人物活动的时间、环境;

    3、议论的作用:抒发作者??情感,画龙点睛,突出??中心,深化主题。

    4、修辞手法及作用:

    常见修辞:比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。 ⑴比喻的作用:把??比作??,生动形象地写出了??物的??特点,表达了作者的??感情。

    ⑵排比的作用:强调了??物的??特点,增强了文章的语言气势,表达了作者的??之情。 ⑶拟人的作用:赋予??物以人的动作(情感),写出了??特点,表达了作者的??之情。 ⑷对比的作用:通过??与??相比,突出了??的??特点,表达了作者的??之情。

    5、表现手法(写作手法):

    表现手法(写作手法):对比衬托、画龙点睛(卒章显志)、铺垫(引出下文、铺陈夸张)、想象、联想、象征、托物言志(借物抒情、以物喻人)、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。

    6、结构方面关键句的作用:

    ⑴、首段或段首、篇首:开篇点题(开门见山、开宗明义); 总领下文;渲染气氛: 设置悬念,吸引读者;埋下伏笔(为下文作铺垫)。

    ⑵、中间过渡段:承上启下的过渡作用。

    ⑶、尾段或段尾、篇尾:总结上文;画龙点睛、深化主题(卒章显志、点明中心); 前后照应(首尾圆合),使结构更加严谨;发人深思、耐人寻味,给人“余音绕梁”的感觉。

    7、关键词的赏析:

    ⑴、该词的本义;

    ⑵、该词的深层含义(比喻义、引申义、象征义);

    ⑶、该词在本句中的含义(对句子内容的理解),结合句子作答;

    (4)、该词表达了作者的什么情感。

    8、关键句的赏析——四抓四联系:

    四抓:抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式(描写);

    四联系:联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。

    四、阅读步骤:

    第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。

    第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方针。

    1、字不离词。 2、词不离句。 3、句不离段。 4、段不离篇。

    记叙文阅读答题技巧

    1. 问文章体裁?答:此文是一篇 。备选答案有: 诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文

    2. 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

    3. 文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

    答: A、此文记叙了(描写了、说明了)??的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了

    什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

    B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??。 C、抒发了作者的??的感情。

    4. 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

    5. 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

    (3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)

    6. 记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

    作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

    7.为文章拟标题。 找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

    8.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指?实指?,突出主题,耐人寻味。

    (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了??,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。

    9.了解人称的作用。

    第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。

    第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论

    10. 记叙顺序及作用?

    (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

    (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

    (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

    11. 写作手法及作用?

    常用具体如下:

    (1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

    (2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

    (3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

    (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了??的情感,增强了文章的表现力。

    (5) 对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

    (6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

    (7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。

    (8) 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

    (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

    (10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

    (11)文章开篇的写作手法有:

    A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

    C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈?? D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采